國立臺灣大學社會工作學系

 

實習生黃炤愷

實習督導莊耀南督導

學校督導古允文教 授

 

 

 

整體學習與社工專業、個人的關聯 

一、社工專業 

復原力觀點作為看待少年的眼光 

        結束這趟實習之旅前的最後一次個督,阿光問我:「你覺得這趟西遊記,你從西少帶走了什麼東西?」我毫不猶豫地回答:「看待少年的方式吧。」西少的復原力觀點讓我相信陪伴和等待是有意義的,尤其在看過善牧學園的畢典、陪伴過外展少年兩天一夜的出遊,想起幾個和少年相處的片段,很輕易地可以感受到少年們需要被關懷、渴求被愛的狀態,當我們願意給得更多,其實少年們就會敏銳地感受到社工的付出;當我們或少年處的環境對他們越苛刻,少年們反而會武裝起自己,表現出剛強和倔強,不讓自己受傷,但同時也阻隔了真實的自己。

        我想我在這趟旅程更認同復原力的概念,相信愛與關懷可以成就一個少年,但更重要的是,我們要能創造出同理、接納、無條件關懷的環境,即使少年離開中心,還有足以支持他們的環境,如此才有更多的養分能把少年與生俱來的復原力激發出來。

確認與試誤 

        在實習初期,我常會猜想少年的行為舉止背後的意涵,在一次外展會議時,社工提醒我可以和少年「確認」他是否有這些想法,在我試了幾次之後,我慢慢理解這個確認的過程就像是在嘗試錯誤,如果不去試試看,永遠不知道社工的評估或猜想是否正確,只有嘗試才能找到一線曙光。

        如果正中紅心,往往就能夠抓住少年的心。當然,這樣的做法不會每次都成功;如果猜錯了、冒犯了就放下身段和少年道歉吧,就像期中所經歷的一樣,道歉也是一種成長。

實習生做得到與做不到的事 

        在實習一開始,我會不斷的問自己:「在短短的四個月,我能夠做什麼?」雖然督導沒有給我明確的方向,但在不斷地嘗試和摸索下,我也慢慢找到自已能做的事,從陪伴中影響少年。實習生和社工所擁有的間和資源不一樣,很難做到像一樣社工有系統的評估,當然更難對症下藥地給處遇。

        不過到實習的後期,我發現實習生對少年的「影響力」正是我們能給的處遇,而這種影響力也是基於「信任和關係」來讓少年改變,我想,這正是實習生能給少年的。

二、個人成長

找尋與回觀我的青春期

        引起我到西少實習的動機之一在於升碩一的那個暑假,一次國中同學會中我遇到那時班上中輟的同學,原本他是班上最調皮的男生,可是在那次聚會裡卻顯得靦腆低調。在大學學了四年社工後,不免對他的這段歷程感到好奇,他只淡淡的講了一句「玩夠啦,而且我覺得家人比我自己重要。」那一次的談話,我發覺自己在順遂成長的過程中,好像很少去看見與自己走上不同路的人,「他們後來去哪裡了?」、「他們過得如何?」當我問起自己,卻一片空白。為了找尋他們的身影,我踏上西少的實習旅程。

        在實習的過程中,我才發現我從這群少年身上回觀自己的青少年時期,看見我曾經的渾沌、迷惘。有時候我好像從這些少年身上看到一點青春期的我的影子,有的人心思細膩,有的人對情緒敏感,有的人靜靜地等待你和他攀談,有的人喜歡戳你一下、嗆你一句。當我走過這段徬徨的路,回來在看待這些少年時,我會想:當時的我想要什麼呢?我明白我想要的就只是一個可以談心、可以交心的大人,而我就想扮演這個角色。

像是角色扮演遊戲(RPG)的實習

        我國中的時候最迷的兩款線上遊戲,一款是龍族、另一款是楓之谷,都是紅極一時的角色扮演線上遊戲。在外展或是據點服務中,往往少年們就像角色扮演遊戲裡的NPC,我必須主動去觸發他們,少年們才會給予我任務,當我完成這些任務,我勢必能得到一些將賞,可能是關係經驗值提升,也可能是習得某種技巧。

        好比說,在一次外展中,一位跟我同年的少年阿孟問我「為什麼想要讀社工」、「為什麼想要來西少實習」,也許這些問題同儕或督導都問過我,但第一次要在服務的少年面前揭露,反而彆扭了起來。這時候,這位少年就好像是帶領我破關的嚮導,讓我去思考我的位置、我為何變成這樣的我,說出一個可以令人信服的說法、穩固自己的信念。

與少年離別像是對我的少年時期的畢典

        六月幾場和少年道別的活動,讓我沉澱和重新整理我自己的青少年時期,也藉著實習和少年所建立的關係,思考關係之於我的意義。我發覺自己的投射或是情感移轉,讓我不得不正視我自己尚未完結的青少年時期,這幾場和少年的離別活動也像是我要跟自己的青春期說再見,我透過書寫、活動設計或是傾聽自己內在的聲音,讓我在這段時期期間為少年做的事情當成是種彌補,把這個時期未整理完的渾沌畫下句點。

三、整體學習心得

        整個實習下來,我把自己浸泡在這個我所喜歡的領域之中,而且越做越喜歡。雖然每週要完成的紀錄量很多,再加上我習慣記錄下所有觀察到的事情,深怕遺漏了和少年相處的片刻,我把實習的工作當成田野的場域,紀錄當成田野筆記,即便辛苦且份量沉重但甘之如飴。

        翻開18週的工作日誌和各式紀錄,我喜歡閱讀每一個我所寫下的情境,因為把這些對話、情緒和反應都寫下來,每次閱讀起來少年彷彿躍然紙上,可以讓我回到對話的當下,仔細思索這次我們談了什麼,可以怎麼談又怎麼談更好。我想這趟實習最值得的地方正在於讓自己投身在喜歡的領域中,加上自己對自己的要求能更貼近田野,藉著反覆閱讀紀錄來找到我所能和少年相處的頻率,試著讓自己成為更好的社工。

伍、總結

        一學期的實習下來,我認為西少是一個可以供給實習生許多養分的地方,透過參與活動、討論和思考,能建構出實習生對社會工作的理想想像。

        期待未來西少能在實習開始給實習生一個簡單的培訓或是定向課程,理解機構的宗旨、理念和價值觀,引導實習生在往後的實習參與過程能更加掌握復原力的內涵;也建議西少可以在實習進行一段時間後,請實習生自行擬定想要觀察的主軸,才不致於迷失在茫茫的少年之中,沉溺在大量的紀錄裡面,我想,有主軸的觀察會更能掌握想要探討的議題,進而深入了解。

        這四個月的實習棒極了,我從實習裡所學到的比預期更多,甚至讓我在碩士班的階段還能對社會工作有不同的想像,當然,也要感謝機構給實習生的彈性和空間,讓我們有自主學習的機會,成就這一次收穫滿滿的期中實習經驗。

 

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