第一次與小綠見面，是在東園國小的操場，當時社工員與其他少女坐在操場上聊天，遠遠聽到很聒噪的聲音，這個嬌小的男生主動加入了我們的談話，然後自己機哩瓜拉的說話，說話速度快且都沒有停頓，社工員說一句話，他可能已經說了十幾句話，很難停下來慢慢聊天…..
要認識小綠這位少年，先從他的家庭說起，小綠個人覺得自己的家裡沒有溫暖，小時候自己從學校回家，只要跟父母說自己在學校被欺負、被打的事情，父母多半不會聽就直接打他或揍他，讓他覺得很委屈，由於自己父母無法聽他說話，也不去了解他在學校發生的事情，小綠在學校被欺負的委屈無法說，內心慢慢累積許多壓力。國小的時候，曾經在姑婆家，被父親處罰半蹲五個小時，讓他印象深刻。在家裡從小就被打，父母幾乎每天都在喝酒，每次喝酒醉後，經常都會被打，與家人感情很惡劣，父母喝酒就打，沒喝酒也不說話，互相不聞不問，互相不理，回家多半只是拿錢，然後就跑出去玩。漸漸的小綠回家後選擇不說話，也不提起在學校被欺負或被打的事情，他知道說了也是白說，沒有人會想去瞭解與之道。國中一年級，小綠開始學會反擊父母，當父親要打他，他會擋回去，不想再被父母親打，後來甚至會出反擊(打父親)，從此之後就沒有再被打。小綠覺得自己小時候沒有被父母關心，國中後，雖然父母開始想要關心他，但多說的(台語)，一切都來不及了，內心中深深覺得父母的關心都是個屁，從小就對他不聞不問，沒有真正關心他在學校或外面發生的事情，後來變成這樣，來不及了，現在對家人也沒有什麼期待。談到未來，認為父親的角色就是要去關心自己的小孩，了解自己的小孩，書讀不好沒關係，但不要學壞就好，會多關心與多愛一點自己的小孩。
小綠在國小的時候，常被欺負、被打，那時候他都不會還手，讓人覺得它個性很孬種，回家與父母說他在學校被欺負，還反被父母處罰，甚至用拳頭打他要他乖一點。國一時小綠在學校常被打被欺負，因為不想被欺負，小綠開始常常與人打架，到社區的撞球場打撞球，開始與社區的朋友去出陣頭或公祭，慢慢認識外面的朋友，在學校也沒人敢動他，國二換成他去欺負別人，當時的自己知道自己欺負人，不會刻意去打人，除非對方太白目才會動手打。國三的時候在學校就走路有風，也闖出名堂。小綠說『適者生存』，自己想辦法比人家強，打人時覺得自己很暴力，但當下無法控制自己，打了之後也紓解了自己內在的壓力，覺得打架是會讓自己上癮的行為，曾經有一次打架，對方的脖子被割到流血，自己突然被嚇到，趕緊打電話給學校生教，詢問要怎麼辦??其實有時在打架的當下，無法控制自己的力道，往往打人之後會被自己剛剛暴力的行為嚇到。
小綠在學校裡面沒有什麼朋友，他不高興就打架，個性很偏激，脾氣很差，只知道用打解決事情，覺得自己人格有問題，學校的學生都怕不敢跟他交朋友，因為自己之前常被欺負，壓力很大，現在變成欺負別人只是保護自己的方式。在學校外面小綠經常翹課或是下課就到復興口的撞球場打球，與撞球場的朋友培養感情(ㄅㄚ ㄋㄨㄚ)，當社區的朋友要出陣頭或是要處理事情都會連絡小綠，請小綠幫忙找人，小綠成為學校的窗口，有時候要打架或是出陣頭，都會找十幾二十幾個少年來幫忙。小綠覺得自己在外面也沒有朋友，認為外面的朋友大家都只是互相利用而已，不是真正朋友，小綠覺得一路過來，自己都沒有真正的朋友(嘆氣)，通常都只能交到與自己一樣的朋友，就是整天遊手好閒、無所事事、打架鬧事、欺負別人、自以為是、白目、看人不順眼就動手打人等等的朋友，所謂物以類聚，盡墨則黑的道理。在生活環境複雜的山葉撞球場，理所當然接觸與結交的朋友就很複雜，不可能認識乖巧或好的朋友。
國一的時候學業成績中等，國二上學期就開始經常翹課，沒到學校上課，成績開始不好，在課業方面小綠從國小開始就沒有太高的興趣，所以上課都聽不懂，不是睡覺就是找其他事情做，國中時期曾中輟一次，小綠認為復學過程很麻煩，所以就一兩天沒上課，但第三天就去上課，雖沒有輟學但都是間輟的狀況。翹課的日子在家也無聊，去學校也無聊，無聊的時候就會找事情做，例如和同學說話或是到處搗蛋，小綠曾在課堂上拿橡皮筋射老師，其實沒有惡意，動機只是太無聊找事情做而已。翹課去撞球場打撞球有時候也很無聊，就會找人一起打，輸球的人要出錢，所以經常都打不用錢的撞球，那時候與店長關係還不錯，也可以打不用錢的撞球。
國中畢業後的小綠沒有繼續升學，對於唸書沒有興趣，所以就直接去工作，當時透過社工，介紹加油站的工作，小綠開始去加油站打工，在加油站做了半年，後來因為與同事有衝突，小綠衝動打了同事，結果失去了這份加油站的工作，後來整整有快半年的時間沒有工作。沒有工作開始思考，自己過去什麼都沒有學到，一直在損失，損失自己的歲月、友誼，又不會念書，現在想要去彌補。如果不想唸書就去工作賺錢，不要整天遊手好閒，不要再浪費時間去玩有的沒有的，很後悔自己曾經這樣玩過，現在的生活重心是要好好工作賺錢，在市場好好工作，拿到電動車的牌照，然後繼續工作存錢。
國中時期經觸小綠，除了在外展的時候，也會利用到學校訪視他，他每隔一段時間就會闖禍，社工員經常是他闖禍時去找他，都是在處理緊急的事件，總有解決不完的事情，打架、翹課、與老師、同學有衝突，甚至與家人之間的衝突，社工員與小綠的接觸都是在談論問題，小綠當時玩的很誇張，一件連著一件的事情，常常都覺得服務小綠，好像越服務越糟，問題根本沒有解決，反而越來越嚴重，輔導成效看起來很差。現在的小綠回想起這段感嘆的說：『自己叛逆期時，社工介入，當時自己又不相信任何人，覺得社工沒有幫助到什麼，只會跟他講講話而已……』。小綠提到國中時期的自己，正處於愛玩個性又衝動，很難冷靜下來想事情，但他知道社工員在這段日子有陪伴他，雖然問題並沒有多大改變。
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